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生活中，数码相机可以说是处处可见。
小组合作进行到一定水平，教师要有意识地引领学生在交流中进行归纳总结，循着思维发展的路径进行有效提升。如本节在学生汇报阶段，教师收集学生汇报的要点，形成了一幅思维导图。教师虽然不是学习的主角，但可以在学生的学习水到渠成之时，顺水推舟，提升学生认知层次，实现教学目标的升华。
[1]张传有.社会契约论与民主*治.江苏行*学院学报.2010（5）.
